第一篇阅读的第二问,明显选的是C好不好!扣(2 / 2)

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  陈拾安这些天里都有了解过,但还没具体训练过,想了想,结合材料内容,选了个比较合适的议论体,写一篇议论文吧!
  虽说写的是议论文,但他却没有像大部分学生那样套用什么‘审题立意→结构逻辑→论证深化’‘总分总’之类的通用框架和模板格式。
  而是如讲经论道一般,自由发挥,洋洋洒洒地‘辩论’了八百多个字。
  陈拾安文采不错,但现代文属实看得少、写得也少,自己感觉写得也不够满意,也不知道这一篇不太符合格式的议论文能拿多少分的……
  停笔时,他完成整个答题过程的速度,依旧比林梦秋还要快一些。
  距离语文周测结束,还有十五分钟。
  临近测验结束,讲台上坐得屁股发麻的梁老师,也走下来在各组间逛了一圈,看看大家的作答情况。
  最后站在陈拾安的座位旁,拿起他那张已经作答完毕的卷子,查看了许久。
  梁老师没说话,但那张老脸分明流露出了满意之色。
  再也没有谁比他更清楚陈拾安摸底测试时,那张语文答卷的作答情况了。
  不能说他当时答得不好、只是不符合给分标准。
  而如今短短几天的改进之后,这张卷子他总算是能给分了。
  不算六十分的作文的话,他粗略地扫了眼,估摸着能给到他七十五分左右。
  不算作文拿到七十五分,算是不错的成绩了。
  再看看作文……
  唔。
  不如他之前写的文言文亮眼。
  虽从文体上能看出是议论文,但格式不太对,不过内容写得还是蛮好的,行文布局很流畅,可以给个四十八分。
  这么一算,陈拾安的语文也有个一百二十多分了,算是达到了尖子班里的平均水平。
  这要是换别的学生,梁老师觉得是理所应当。
  但要知道,陈拾安之前没上过学啊!
  以本身自学的文学素养,加上几天的模式化答题训练,就能够拿到一百二十多分的成绩,梁老师真的觉得很了不起了!
  嘿嘿、还好陈拾安漏的不是语文,张老师叶老师你们自求多福吧……
  梁老师放下陈拾安的卷子,强忍着心中的满意,拍了拍他的肩膀,低声道:
  “拾安做的不错,进步很大,继续加油。”
  “好。”
  听到两人的对话,一旁的林梦秋又忍不住把目光看过来瞥两眼。
  陈拾安唰地一下把卷子折起来盖住。
  林梦秋气得牙痒痒。
  谁稀罕看啊啊啊! ↑返回顶部↑


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