第6章 苹果(2 / 5)

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  这具“老鼠磨坊”转得飞快,虽然它并不能真的用于磨碎食物,但牛顿对它很满意。
  他整日抱着磨坊玩耍,甚至睡觉时也不嫌吵闹,非要放在床头。
  ----也就在这个时刻,林序感知到了第一个“关键要素”。
  那只老鼠生病了。
  并不是鼠疫,而只是普普通通的念珠状链杆菌。
  但如果被这种病菌传染,在这个年代,死亡率也是高得吓人。
  林序紧张地观察着老鼠的动态,在某一个晚上,当那只老鼠终于咬断了捆住尾巴的绳索、挣脱了束缚、随后又爬向牛顿的床头时,寂静的夜晚,一声清脆的声音突然响起。
  林序轻轻拨动了概率的天平,让一个正处于混沌状态的、不可预测的画框从摇晃的钉子上落下。
  声响惊走了老鼠,小小的牛顿也从睡梦中醒来。
  他还不知道,就在刚才那一瞬间,他躲过了一场生死危机。
  看着空空的笼子,他不免因为老鼠的越狱而失落。
  ----但好在,他的失落很快被其他的乐趣冲淡。
  他学会了制作水钟、学会了绘画和雕刻、甚至自己刻出了日晷,十二岁时,他进入格兰瑟姆中学读书,寄宿在药剂师家里时,又第一次接触到了化学实验。
  这是他第一次真正意义上受到自然科学的启蒙。
  林序并不了解牛顿的经历,他还以为,这个历史上的天才会一直这么顺利地走下去。
  但实际上,在接下来的几年里,他可以说是过得颠沛流离。
  本该进入学院的牛顿回到了农村,拿起了锄头。
  他当然不会是一个好农民----整整四年里,他的日子过得辛苦又无聊,甚至无聊到林序都忍不住拨快了时间。
  好在这段无聊的时间里,也并没有任何循环要素被转化成关键节点。
  直到1660年,他才在舅父的帮助下重新回到学校,随后,在他19岁那年,他考入了剑桥大学三一学院。
  在那里,他遇到了这一生中最重要的老师。
  伊萨克·巴罗。
  巴罗比牛顿大十二岁,精于数学和光学。
  他很快就注意到了牛顿这个沉默寡言却思维敏锐的学生,他看出了牛顿身上那种罕见的洞察力和理解力,于是将自己的数学知识倾囊相授,把他引向了近代自然科学的研究领域。
  在巴罗的指引下,牛顿近乎疯狂地吸收着一切他所能接触到的知识,从生物到化学、再到几何,无所不包。
  这与林序对牛顿的刻板印象完全不符----实话实说,他还以为除了物理学之外,牛顿就只对神学感兴趣来着……
  不过确实也是,牛顿提出的那些理论并不是纯粹的“物理学”所能承载的,他还需要更精深的数学知识。
  在剑桥求学的这几年时间里,牛顿打下了几何学的基础,并且迅速转向了这个时代数学的最前沿----解析几何。
  由于他在各个学科领域的突出表现,1664年,牛顿被选为巴罗的助手,次年,剑桥大学评议会授予他学士学位。
  一切都在向着光明的方向发展,林序甚至以为,凝结在牛顿身上的循环节点,就只有年幼时的那只老鼠。 ↑返回顶部↑


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