第【013】章：当成嫡传弟子培养（2 / 4）
所有替补一方的球员们都是挥舞拳头，准备咆哮，庆祝这球。
嘣的一声，急速冲上来的顾振立即腾空蹬腿，踹向了飞过来的足球。
可惜他没有碰到足球，足球被侧身伸出大长腿拦截的苏博蒂奇给挡了出去，足球飞出了底线。
嘣的一声，顾振摔倒在了草皮上，有些发懵。
自己的位置明明更好，为什么没有先抢到球？
替补一方的球员们也是大惊，甚至是有些失望。这球顾振的处理方式还是有些问题，如果这球顾振直接腾空鱼跃冲顶绝对能够比苏博蒂奇更快碰到足球。可是这家伙竟然选择了跳起腾空蹬腿射门，延误战机，错失良机啊。
“哎呀！”场边布瓦奇不住地摇头。
这已经不是顾振今天第一次出现这样的情况，浪费机会了。
布瓦奇不住地摇头，顾振这家伙还是太年轻了，太让他失望了。
不错，顾振这家伙有很多的优点，前场跑动积极，压迫防守十足，甚至跑位也很灵性，总是能够出现在最危险的位置。但是这家伙在射门方式的选择上，以及一些关键球的处理方式上还是存在着很大的问题。
这对于一个前锋来说，其实是很致命的。
布瓦奇转头看向了克洛普，双目中满是疑问，好像是在说：“你现在还那么看好顾振么？”
克洛普也是微微皱眉！
说句实话，这也是有些出乎克洛普预料的。
如果顾振不处理好这个问题的话，他未来最高的成就也就顶多是一个二流前锋。
克洛普也突然有些怀疑了，自己不是太早将这个小伙子带到一线队来了？
克洛普双手抱胸，在场边静静地看着。
趟在地上的顾振心有不甘，自己明明能够取得进球的，可是……
嘣！
顾振一拳狠狠地砸向草皮，发泄怒火。
顾振不是埋怨别人，而是埋怨自己，自己为什么没有将球打进呢？
我绝对不能够继续这样下去，我必须要进球。
顾振在心中给自己鼓劲，自己绝对不能偶让克洛普先生失望，更不能够让自己失望。
顾振在心里给自己加油鼓劲，然后回到了比赛中。
就在此时，主力一方的边路的球员丹尼尔贡克尔和中路的米洛拉德佩科维奇连续二过一之后，突然轻轻挑传前面。高中锋伊万诺维奇立即头球摆渡，跟上来的年轻前锋阿姆里直接迎球抽射，抽出一脚贴地斩，将足球送进了替补一方的球门，二比零。
这一相比较下来，阿姆里的选择可是要比顾振高明很多了。
说句实话阿姆里现在也才22岁，非常的年轻。为什么克洛普先生要这么重视顾振，而不是阿姆里呢？
美因茨一线队的球员们心中对顾振是有了一些看法的。
在他们看来，阿姆里可是比顾振更有培养价值的。
很多人都觉得，顾振和克洛普肯定有什么特殊关系，否则的话，顾振根本就没有实力受到如此照顾和培养。 ↑返回顶部↑
嘣的一声，急速冲上来的顾振立即腾空蹬腿，踹向了飞过来的足球。
可惜他没有碰到足球，足球被侧身伸出大长腿拦截的苏博蒂奇给挡了出去，足球飞出了底线。
嘣的一声，顾振摔倒在了草皮上，有些发懵。
自己的位置明明更好，为什么没有先抢到球？
替补一方的球员们也是大惊，甚至是有些失望。这球顾振的处理方式还是有些问题，如果这球顾振直接腾空鱼跃冲顶绝对能够比苏博蒂奇更快碰到足球。可是这家伙竟然选择了跳起腾空蹬腿射门，延误战机，错失良机啊。
“哎呀！”场边布瓦奇不住地摇头。
这已经不是顾振今天第一次出现这样的情况，浪费机会了。
布瓦奇不住地摇头，顾振这家伙还是太年轻了，太让他失望了。
不错，顾振这家伙有很多的优点，前场跑动积极，压迫防守十足，甚至跑位也很灵性，总是能够出现在最危险的位置。但是这家伙在射门方式的选择上，以及一些关键球的处理方式上还是存在着很大的问题。
这对于一个前锋来说，其实是很致命的。
布瓦奇转头看向了克洛普，双目中满是疑问，好像是在说：“你现在还那么看好顾振么？”
克洛普也是微微皱眉！
说句实话，这也是有些出乎克洛普预料的。
如果顾振不处理好这个问题的话，他未来最高的成就也就顶多是一个二流前锋。
克洛普也突然有些怀疑了，自己不是太早将这个小伙子带到一线队来了？
克洛普双手抱胸，在场边静静地看着。
趟在地上的顾振心有不甘，自己明明能够取得进球的，可是……
嘣！
顾振一拳狠狠地砸向草皮，发泄怒火。
顾振不是埋怨别人，而是埋怨自己，自己为什么没有将球打进呢？
我绝对不能够继续这样下去，我必须要进球。
顾振在心中给自己鼓劲，自己绝对不能偶让克洛普先生失望，更不能够让自己失望。
顾振在心里给自己加油鼓劲，然后回到了比赛中。
就在此时，主力一方的边路的球员丹尼尔贡克尔和中路的米洛拉德佩科维奇连续二过一之后，突然轻轻挑传前面。高中锋伊万诺维奇立即头球摆渡，跟上来的年轻前锋阿姆里直接迎球抽射，抽出一脚贴地斩，将足球送进了替补一方的球门，二比零。
这一相比较下来，阿姆里的选择可是要比顾振高明很多了。
说句实话阿姆里现在也才22岁，非常的年轻。为什么克洛普先生要这么重视顾振，而不是阿姆里呢？
美因茨一线队的球员们心中对顾振是有了一些看法的。
在他们看来，阿姆里可是比顾振更有培养价值的。
很多人都觉得，顾振和克洛普肯定有什么特殊关系，否则的话，顾振根本就没有实力受到如此照顾和培养。 ↑返回顶部↑