第五十章 教育（2 / 4）
开玩笑！
校方是绝对不会容许这种情况生的对于这种品格有问题的学生他的成绩越好爬得越高以后对社会造成的危害就越大！
我可以对萧强以往地违纪行为既往不咎但要我向他道歉办不到！
李老师大步走在前面倒是来通知她的老师被甩在了后面一溜小跑追赶着她。
从四楼楼梯上来还没有转过拐角就听到教导主任的声音在走廊里回荡。
“……奇迹这真是奇迹！一个过往成绩那么差的学生居然在数学、物理、化学、政治、历史、地理都得了满分这在我们学校不再整个市里也应该作为典型事例大力宣传啊！”
李老师脚下一个踉跄他呆呆地停下了脚步。
声音是从靠近走廊的教导主任办公室传出来的里面又有个声音在跟他争辩：“主任可是他的英语成绩还是一塌糊涂啊！你看看满分一百的试卷他居然只得了一分全篇试卷光选择题可就有二十五分但他居然只得了一分这样的成绩怎么能作为学习典型！”
这是英语教研组的组长一个较真的老教师。
李老师吐了一口气虽然教导主任的立场转变让她震惊可总算还是有人站在她这一方的。
“吴老师啊这事情要看两面性的嘛。虽然这位萧强同学的英语成绩是糟糕了点……”
“岂止是糟糕了一点……简直是一塌糊涂！”英语教研组长吴老师插话道。
“是他的英语成绩的确不堪入目可是他的其他成绩还是蛮不错的啊！虽然语文成绩还没报上来但是你看看这么多科目都是一百分我反复向监考老师核实过了萧强同学确实没有在考场作弊。你看看这么出色的成绩别说我们只是个普通高中就是在市重点、省重点中学里也是出类拔萃的啊！把这位同学的事迹宣扬出去对我们学校的声誉有着多么大的好处！明年的教育经费我们也能够理直气壮地多要一点了么！……”
后面的李老师什么也听不下去了她手撑着墙壁勉强支撑着。
对于学校来说有什么比成绩更重要的！
只要他的成绩确实顶尖能让校方在与其他学校的竞争中领先他过往的所有表现都可以用另一种思维来理解。
打架那是学生精力旺盛；上课不听讲是因为他学习前远远领先于其他的同学上课对他的成绩提高失去了帮助；不做作业是因为他胸有成竹……
原来一切都可以这样理解的。
李老师想要大声地把胸中的愤怒都吼出来怎么能够这样怎么能用这种功利性地思想来要求学生这是在为国家、社会提供建设者还是倚仗聪明就肆意妄为的败类！
一道闪电在她脑子里闪现她忽然想起了她和萧强那次在课堂上的冲突。
那一次萧强不就是这么指责她的吗？
原来不光是我们用这种功利主义的态度在要求学生学校不也是用功利主义的态度在要求教师吗？
而在这个过程中我们是否是缺失了什么环节？
我们以往的教育方式难道出了什么问题？
在长长的走廊里李老师想了很多想了很久然后才走进了教导主任的办公室。
“你这个家伙什么时候学会了一手这么漂亮的字的？”林怡惊喜地面对着萧强的语文作业在纸上临摹。
像很多学生一样林怡也在临摹字帖不过市面上能找到的字帖大多是庞中华的字倒是很好看可是略显肥硕不太适合女生书写。
萧强的字保持了楷书端庄的基本架构又有行书的飘逸流畅字体较为瘦削显得秀丽实在比外面的字帖还让林怡喜欢。
“我上辈子就这样写字了。”萧强伸了个懒腰身体向后一倒舒舒服服地躺在床上。
“哼你从来不说一句实话！”林怡扭过头不满意地对他皱了皱鼻子做个怪样。 ↑返回顶部↑
校方是绝对不会容许这种情况生的对于这种品格有问题的学生他的成绩越好爬得越高以后对社会造成的危害就越大！
我可以对萧强以往地违纪行为既往不咎但要我向他道歉办不到！
李老师大步走在前面倒是来通知她的老师被甩在了后面一溜小跑追赶着她。
从四楼楼梯上来还没有转过拐角就听到教导主任的声音在走廊里回荡。
“……奇迹这真是奇迹！一个过往成绩那么差的学生居然在数学、物理、化学、政治、历史、地理都得了满分这在我们学校不再整个市里也应该作为典型事例大力宣传啊！”
李老师脚下一个踉跄他呆呆地停下了脚步。
声音是从靠近走廊的教导主任办公室传出来的里面又有个声音在跟他争辩：“主任可是他的英语成绩还是一塌糊涂啊！你看看满分一百的试卷他居然只得了一分全篇试卷光选择题可就有二十五分但他居然只得了一分这样的成绩怎么能作为学习典型！”
这是英语教研组的组长一个较真的老教师。
李老师吐了一口气虽然教导主任的立场转变让她震惊可总算还是有人站在她这一方的。
“吴老师啊这事情要看两面性的嘛。虽然这位萧强同学的英语成绩是糟糕了点……”
“岂止是糟糕了一点……简直是一塌糊涂！”英语教研组长吴老师插话道。
“是他的英语成绩的确不堪入目可是他的其他成绩还是蛮不错的啊！虽然语文成绩还没报上来但是你看看这么多科目都是一百分我反复向监考老师核实过了萧强同学确实没有在考场作弊。你看看这么出色的成绩别说我们只是个普通高中就是在市重点、省重点中学里也是出类拔萃的啊！把这位同学的事迹宣扬出去对我们学校的声誉有着多么大的好处！明年的教育经费我们也能够理直气壮地多要一点了么！……”
后面的李老师什么也听不下去了她手撑着墙壁勉强支撑着。
对于学校来说有什么比成绩更重要的！
只要他的成绩确实顶尖能让校方在与其他学校的竞争中领先他过往的所有表现都可以用另一种思维来理解。
打架那是学生精力旺盛；上课不听讲是因为他学习前远远领先于其他的同学上课对他的成绩提高失去了帮助；不做作业是因为他胸有成竹……
原来一切都可以这样理解的。
李老师想要大声地把胸中的愤怒都吼出来怎么能够这样怎么能用这种功利性地思想来要求学生这是在为国家、社会提供建设者还是倚仗聪明就肆意妄为的败类！
一道闪电在她脑子里闪现她忽然想起了她和萧强那次在课堂上的冲突。
那一次萧强不就是这么指责她的吗？
原来不光是我们用这种功利主义的态度在要求学生学校不也是用功利主义的态度在要求教师吗？
而在这个过程中我们是否是缺失了什么环节？
我们以往的教育方式难道出了什么问题？
在长长的走廊里李老师想了很多想了很久然后才走进了教导主任的办公室。
“你这个家伙什么时候学会了一手这么漂亮的字的？”林怡惊喜地面对着萧强的语文作业在纸上临摹。
像很多学生一样林怡也在临摹字帖不过市面上能找到的字帖大多是庞中华的字倒是很好看可是略显肥硕不太适合女生书写。
萧强的字保持了楷书端庄的基本架构又有行书的飘逸流畅字体较为瘦削显得秀丽实在比外面的字帖还让林怡喜欢。
“我上辈子就这样写字了。”萧强伸了个懒腰身体向后一倒舒舒服服地躺在床上。
“哼你从来不说一句实话！”林怡扭过头不满意地对他皱了皱鼻子做个怪样。 ↑返回顶部↑