七零后妈养崽手册 第234节（3 / 4）
谁也不知道彼此都其实都希望只上半天。
吴老师当天晚上就开始准备教案了。
她说：“我以前教的都是中学生，多少有点儿基础了，孩子们也大了，现在教小学可不是就简单了，得因地制宜，因材施教。”
不同的学生有不同的特性。
不同的地方也有自己的特殊情况。
村里人知道村里来了个正式老师也很高兴。
听说吴老师想要个书桌跟书柜，村里人你出个老榆木板子，我出两条凳子腿，七拼八凑的，给吴老师送过来了。
都希望吴老师回头多看看自己家孩子。
吴老师细心地把每个孩子家里的情况都了解了一下，知道有些家长是支持孩子上学的。
但有些家长觉得不读书也能干活挣钱，送孩子读书，不就是浪费钱吗。
吴老师都给记下来，回头再对不同的孩子进行单独辅导。
她对这方面有经验。
说服家长，想办法给孩子们找到求学的机会。
九月，橘子变得黄澄澄的时候，村小正式开课了。
现在村小就有三位老师了。
吴老师主带四五年级的语文数学，并且陪伴他们冲刺中学。
唐晚吟跟李芳负责一二三年级，大家都轻松一些。
李芳最高兴了，她那算术水平，也就教教零基础的孩子。
三年级课本上的应用题她还真未必会呢！
而唐晚吟也轻松下来了。
她是实用主义出发，让孩子们认识字，将来不做睁眼盲就行了。
但事实上启蒙教育远不止这个。
中华数年前的寓言故事，还有优美的古诗词，还有各种阅读理解，她都很少参与。
现在有专业的吴老师来教，对孩子们来说是件大大的好事。
吴老师在原来的学校办了病退，一个月有几块钱。
聂源这边又给她算了一份工分，还额外按照唐晚吟跟李芳的课时费给吴老师算了十块钱。
随着国家的农业、科技逐渐发展，聂源是学习过成功经验，并且愿意尝试的领头人。
所以盘溪村的精神风貌整个都发生了变化。
原本还有些李家的人不服聂源。
想着法子给聂源找茬。 ↑返回顶部↑
吴老师当天晚上就开始准备教案了。
她说：“我以前教的都是中学生，多少有点儿基础了，孩子们也大了，现在教小学可不是就简单了，得因地制宜，因材施教。”
不同的学生有不同的特性。
不同的地方也有自己的特殊情况。
村里人知道村里来了个正式老师也很高兴。
听说吴老师想要个书桌跟书柜，村里人你出个老榆木板子，我出两条凳子腿，七拼八凑的，给吴老师送过来了。
都希望吴老师回头多看看自己家孩子。
吴老师细心地把每个孩子家里的情况都了解了一下，知道有些家长是支持孩子上学的。
但有些家长觉得不读书也能干活挣钱，送孩子读书，不就是浪费钱吗。
吴老师都给记下来，回头再对不同的孩子进行单独辅导。
她对这方面有经验。
说服家长，想办法给孩子们找到求学的机会。
九月，橘子变得黄澄澄的时候，村小正式开课了。
现在村小就有三位老师了。
吴老师主带四五年级的语文数学，并且陪伴他们冲刺中学。
唐晚吟跟李芳负责一二三年级，大家都轻松一些。
李芳最高兴了，她那算术水平，也就教教零基础的孩子。
三年级课本上的应用题她还真未必会呢！
而唐晚吟也轻松下来了。
她是实用主义出发，让孩子们认识字，将来不做睁眼盲就行了。
但事实上启蒙教育远不止这个。
中华数年前的寓言故事，还有优美的古诗词，还有各种阅读理解，她都很少参与。
现在有专业的吴老师来教，对孩子们来说是件大大的好事。
吴老师在原来的学校办了病退，一个月有几块钱。
聂源这边又给她算了一份工分，还额外按照唐晚吟跟李芳的课时费给吴老师算了十块钱。
随着国家的农业、科技逐渐发展，聂源是学习过成功经验，并且愿意尝试的领头人。
所以盘溪村的精神风貌整个都发生了变化。
原本还有些李家的人不服聂源。
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