第17章（2 / 3）
……
“行！交给我吧！！”
沉默了片刻，李少杰咬了咬牙。
“你就放一万个心吧！！”
“但是……这个选送节目的评判标准，漏洞太大了。”
李少杰摇了摇头。
不谈经费。
单看这个评选的标准，都绝对会让音乐老师感觉无比头大。
“要知道，所谓的艺术感这玩意，对于很多人来说就是个感觉的问题，感觉到位了就是有，但这种感觉太主观了，并且人与人是不一样的，即使是专业比赛中，在艺术价值的考量上也都是偏向评委主观的。”
“每个人对不同的作品，是否喜欢，感觉也是截然不同的。”
李少杰的话让刘校长眉头一皱，旋即忍不住点了点头。
没错！！
类似什么，表达精神，表达内容，亦或是……
是否“喜爱”，都太过于主观。
作为评判标准，不公平。
就算是大众投票也未必是好事。
就好像这次艺术节选送的节目，还是为了去市级电视台，进行相应的中学生文艺汇报，胸口碎大石谁都喜欢看，票数也肯定不少，但肯定不适合往上送。
一些比较正规的艺术类比赛，虽然也带有评委的主观情绪与偏好，但基础还是会有一个“形式”上的打分框架与标准，尽可能的公平起来。
“我觉得，要是真正公平一些，评判的标准最好还是以【作品基础的形式架构】为主，这样起码是有一个相对客观的评分框架与标准的！！”
“但毕竟是高中艺术节，需要一些正向引导与题材契合，也不能单看形式评分，所以我觉得，评分标准可以按照客观形式评分与老师主观投票的方式来进行。”
“也就是说，【抛弃思想与表达，只看作品的精彩程度与完成度】与【作品艺术感主观评价】双向并进，能更好的选出合适的作品。”
李少杰的一席话，说的刘校长连连点头。
懂了，但没完全懂。
突出一个专业。
但其实很好理解，就好像评判作文，多数情况下老师还是会按照你的格式，语法，成语修辞的使用来打分，在这些基础形式之后，参考的才会是主题表达出的内容。
这就是评分的“形式”。
没了形式，那么一切评判就只是主观一言堂罢了。
比如这个作文，虽然只有一个字“爹”，但我觉得他很有感情。
这肯定不行。
“行！那你来操办，我们配合你！” ↑返回顶部↑
“行！交给我吧！！”
沉默了片刻，李少杰咬了咬牙。
“你就放一万个心吧！！”
“但是……这个选送节目的评判标准，漏洞太大了。”
李少杰摇了摇头。
不谈经费。
单看这个评选的标准，都绝对会让音乐老师感觉无比头大。
“要知道，所谓的艺术感这玩意，对于很多人来说就是个感觉的问题，感觉到位了就是有，但这种感觉太主观了，并且人与人是不一样的，即使是专业比赛中，在艺术价值的考量上也都是偏向评委主观的。”
“每个人对不同的作品，是否喜欢，感觉也是截然不同的。”
李少杰的话让刘校长眉头一皱，旋即忍不住点了点头。
没错！！
类似什么，表达精神，表达内容，亦或是……
是否“喜爱”，都太过于主观。
作为评判标准，不公平。
就算是大众投票也未必是好事。
就好像这次艺术节选送的节目，还是为了去市级电视台，进行相应的中学生文艺汇报，胸口碎大石谁都喜欢看，票数也肯定不少，但肯定不适合往上送。
一些比较正规的艺术类比赛，虽然也带有评委的主观情绪与偏好，但基础还是会有一个“形式”上的打分框架与标准，尽可能的公平起来。
“我觉得，要是真正公平一些，评判的标准最好还是以【作品基础的形式架构】为主，这样起码是有一个相对客观的评分框架与标准的！！”
“但毕竟是高中艺术节，需要一些正向引导与题材契合，也不能单看形式评分，所以我觉得，评分标准可以按照客观形式评分与老师主观投票的方式来进行。”
“也就是说，【抛弃思想与表达，只看作品的精彩程度与完成度】与【作品艺术感主观评价】双向并进，能更好的选出合适的作品。”
李少杰的一席话，说的刘校长连连点头。
懂了，但没完全懂。
突出一个专业。
但其实很好理解，就好像评判作文，多数情况下老师还是会按照你的格式，语法，成语修辞的使用来打分，在这些基础形式之后，参考的才会是主题表达出的内容。
这就是评分的“形式”。
没了形式，那么一切评判就只是主观一言堂罢了。
比如这个作文，虽然只有一个字“爹”，但我觉得他很有感情。
这肯定不行。
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