第775章(1 / 3)

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  李少杰开始在投影屏旁的黑板写了起来。
  很多学生并没有任何的违和感。
  仿佛李少杰本就是一位老师一样。
  不少老师也露出了较为意外的神色。
  不过,这其实很正常的。
  老婆就是老师,对于该怎么上课,这么多年,了解的还真是不少。
  “比如旋律题,找终止式的方式,就是熟悉旋律后,找一些音乐中的呼吸节点,比如长音,比如休止符,这些地方很可能安排终止式,便于后续做题。”
  “确定了终止式后,就需要对旋律做细节上的具体分析,因为旋律中会有很多的离调,对逐个音进行分析,分析音与音的关系,确定其功能,给每一个音做出合理的解释。”
  “然后,通过分析,找出旋律中间的离调,这样就能很好去判断哪些音是和弦外音。”
  “在这之后,通过主功能,下属功能,逐步进行,进行到属功能,然后解决到主功能这样的一个逻辑,去给这些音,编排合适的和弦。”
  “这就可以确定一个可选和声与和声进行的范围。”
  这么一细致的分析,不少的同学们若有所思的点了点头。
  这些东西,大学里老师也都是讲过的。
  做题的具体步骤,流程,思路上,或许都大差不差,但每个人各不相同。
  李少杰所叙述的这个思路,无疑是最为高效快捷的。
  因为,和声题,纯靠什么乐感来安排和弦,全是扯淡。
  必须根据题中的细节,一步一步的进行确定。
  “而两个外声部确定的情况下,内声部的可活动范围就小很多。”
  一步步的缩小范围后,自然更方便触摸。
  李少杰看了一眼同学们,突然耸了耸肩。
  “但我们有的同学,总会将简单的题复杂化,把内声部写出非常复杂的线条。”
  “那对外声部的要求会有更多的开放性。”
  挠了挠头,杰哥叹了口气。
  脸色复杂。
  “这种行为吧,不能说不对,但这种在考试中,给题的难度自主加料的同学们……我属实不是太理解。”
  “不是不可以,甚至需要鼓励这种天马行空的想法,只是……大哥,你在考试做题,而不是写赋格或者众赞歌。”
  “哈哈哈哈哈!!!”
  同学们突然哈哈的笑了起来。
  讲真,音乐专业中,有强迫症的,旋律感比较敏感的,确实不在少数。
  有时候,总是感觉自己写出来的和声,哼唱一下,感觉似乎不太能接受。 ↑返回顶部↑


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