第15章（2 / 3）
孟辞意：“……”
不早说。
第8章 深秋
a班老师有个习惯。
那便是阶段性考试前从不复习。
所以别的班在讲去年期中卷子的时候，a班在讲文言文。
“同学们，这节课我们来讲《梦游天姥吟留别》。”
“首先我们来了解时代背景……”
一如往常，闵邯埋头写物理练习题，为下个月的竞赛做准备。
孟辞意不理解他这种行为。
既然无视课堂，上学的意义何在？
“了解完时代背景，作者信息以及个人履历于文言文学习来说也相当重要。”
“那么请闵邯同学为我们简单介绍一下本篇文章作者。”
闵邯停笔。
脱口而出的是准确无误的文学常识。
文学常识这种在考试中只占两分，却要反复去背的知识即使在a班也少有人能做到熟练掌握。
更不用说像闵邯这样滚瓜烂熟。
孟辞意悟了一个真理——
不是每个人都需要上学的。
她想试试随便找一个作者，然后将闵邯说的和百度上比对。
肯定很好玩。
“不是死记硬背下来的。”像是读懂了她的心思，又或许是她把想法都写在了脸上，闵邯沉声解释，“爱好。”
孟辞意：“你喜欢背东西？”
闵邯：“……”
放弃和她交流，闵邯合上习题册，又拿了本新的出来。
亏他还觉得她挺聪明的。
“老师带领大家剖析课文之前，先请大家以同桌为一组，对文章进行理解性翻译。”
同桌之间合作翻译，是语文课上的必备环节之一。
也是孟辞意最讨厌的环节。
孟辞意：“你想翻译前半段还是后半段？” ↑返回顶部↑
不早说。
第8章 深秋
a班老师有个习惯。
那便是阶段性考试前从不复习。
所以别的班在讲去年期中卷子的时候，a班在讲文言文。
“同学们，这节课我们来讲《梦游天姥吟留别》。”
“首先我们来了解时代背景……”
一如往常，闵邯埋头写物理练习题，为下个月的竞赛做准备。
孟辞意不理解他这种行为。
既然无视课堂，上学的意义何在？
“了解完时代背景，作者信息以及个人履历于文言文学习来说也相当重要。”
“那么请闵邯同学为我们简单介绍一下本篇文章作者。”
闵邯停笔。
脱口而出的是准确无误的文学常识。
文学常识这种在考试中只占两分，却要反复去背的知识即使在a班也少有人能做到熟练掌握。
更不用说像闵邯这样滚瓜烂熟。
孟辞意悟了一个真理——
不是每个人都需要上学的。
她想试试随便找一个作者，然后将闵邯说的和百度上比对。
肯定很好玩。
“不是死记硬背下来的。”像是读懂了她的心思，又或许是她把想法都写在了脸上，闵邯沉声解释，“爱好。”
孟辞意：“你喜欢背东西？”
闵邯：“……”
放弃和她交流，闵邯合上习题册，又拿了本新的出来。
亏他还觉得她挺聪明的。
“老师带领大家剖析课文之前，先请大家以同桌为一组，对文章进行理解性翻译。”
同桌之间合作翻译，是语文课上的必备环节之一。
也是孟辞意最讨厌的环节。
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