第531节(3 / 4)

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  邱会安道,“你要是获得过菲尔兹,攻破过好几个意义重大的数学难题,也肯定不紧张了。在我们看来,台下都是数学大佬,在王老师看来……”
  “也许……”
  丁志强接了一句,“台下所有人都比我差?所有人都比我垃圾?”
  “咳咳~~~”
  邱会安迅速捂住他的嘴,小声道,“你敢说的再大声点?旁边可是有媒体录音。”
  丁志强扫了一眼旁边的录音设备,迅速黑着脸低下头,表现出一副‘我是乖宝宝’的神态。
  五分钟后,王浩重新回到台上做讲解。
  后续内容是对丁志强列出的方程、函数以及其他内容做对比分析,因为牵扯到五维图形,理解起来就很困难了。
  正因为如此,王浩才没有让丁志强继续,而是自己上台来讲。
  到这一部分内容以后,他讲解的速度也不慢,只用了大概四十分钟,就把第三篇论文后续部分完成了,但台下学者们却感觉思路清晰,完全跟上了理解的节奏。
  这就是《教学的馈赠》效果了。
  《教学的馈赠》可不是最开始的时候,提升理解效率的效果已经高达‘百分之六十’,再加上王浩本来就擅长教学,知道具体难点在哪里,难一些的地方就详细讲解,简单的地方一带而过,不仅能加快讲解的速度,也能让学者们更容易理解。
  当然,讲解效果好和学者的‘质量’存在直接关系。
  台下可都是数学大佬。
  哪怕是坐在最后排的学者,最低也有个‘数学教授’头衔,也都对于论文都过研究,最少知道具体步骤,理解速度自然就快很多。
  实际上,台下学者理解速度快,还不只是《教学的馈赠》效果,还包括《科研的馈赠》。
  《科研的馈赠》能够提升其他人八倍的灵感获取速度,没有做过相关研究的学者,自然不会产生任何效果。
  像是弗洛特-阿尔索斯,就完全不一样了。
  在讲解进行到一半儿的时候,他就已经完全弄懂了全部内容,之前有些不明白的地方,已经全都明白过来。
  同时,他的心情就变得更加郁闷了。
  “原来是这样!”
  “这么简单!”
  “之前我竟然没想到,还在同样位置纠结了那么久时间……”
  “如果之前想到了,也许早就完成了研究,可以提前证明黎曼函数的非平凡零点,被包含在最小质数对节点函数所对应交线复平面内……”
  ……
  《黎曼猜想与特殊复平面》,是发布出来的第三篇论文,却是报告会讲解的第一篇内容。
  在完成了相关内容的讲解后,会场有二十分钟的休息时间,随后就到了第二个内容,也就是《最小质数对节点函数的特殊复平面》论文。
  这一部分内容大多数都是对于交线复平面的解析。
  考虑到报告会的时间关系,大部分内容都是简单讲解,并给出对应的列式。
  这些内容也没什么可讲解的,因为都是推导分析过程,看论文就可以了。 ↑返回顶部↑


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